《一只窝囊的大老虎》，是四年级语文的一篇课文。作者叶至善先生，是叶圣陶先生的儿子。父子的文笔，都精练朴素，让人一读就明白，明白后呢，若能想一想，仿佛话中有话。

昨晚，初读了这篇课文，我很吃惊。一时没有明白，课本选择这篇文章的目的。

在这篇故事中，小主人公是个不起眼的小学生。他热心参加表演活动，但是缺少表演能力。老师在安排了角色后，并没有组织适当的练习。合作的男同学，刁钻、刻薄，在言语上，二次三番的欺负小主人公。小主人公呢，很无奈很委屈，不懂得怎么学习、怎么请教、怎么沟通。这些孩子气的特点，使得他在整个参演的过程中，非常的无助。

没有理由相信，这次参演经历，给他留下了阳光的记忆。

在这篇故事中，显然老师没有尽责。她没有把参演节目，当做孩子成长的机会，仅仅是应付学校安排的差事而已。其实，这很常见。

从故事中，看不出半点同学们友谊。“豁虎跳”是一个莫名其妙的动作名词，用来象征小孩子之间，没来由的敌视情绪。其实，这也很常见。

故事里，没有出现父母的影子。这暗示着，离开家后，孩子无助的处境。这更加常见。

叶先生用很朴素的语言，描述了这么一个很常见的故事，却让我觉得吃惊。看来是我的思想，有不对之处。

在孩子面前，我延续着自己青少年时代接受的观念。觉得应该告诉他，老师是亲切的，同学是友善的，父母是你的后盾。其实，各种各样的文章、生活经验，已经告诉我们，读后感www.simayi.net这不是真实的。这篇文章，告诉了我们事实，同时也很有格调。在文尾，小主人公的心中，有自我，没有假想敌。他的自我觉醒了。他开始思考表演安排的的合理性。站在观众的对面，评价观众反应。他能默默的用心观察生活，思考疑惑。这些表现，在我看来，都是最真实的成长。

若我们还能多做一些，那就是用温暖柔和的心，对孩子说话。认真的、长远的对待学生们的发展。让孩子们能模仿我们，尽量彼此温暖的交往。我们也能因此，分享到与他们靠近的快乐时光。

我读了这样的故事，对叶家先生，有了更深的敬意，也理解了文章入选教材的意义。只是，我很好奇，现在的语文老师，在学校里，会怎样讲述这个故事。