法国名著《童年》读后感1000字!
作者:丁香
47岁那年夏天,我第一次站上了讲台,作为一名阅读推广志愿者,跟小学生们一起读绘本,带领他们在故事中遨游、思索和发现。那段在选绘本、备课与上课中匆匆过去的时光,成为我最开心和满足的“职业回忆”。因为,做老师是我少年时的梦想,在完全不相关的理工领域兜兜转转二十多年后,我终于实现了当初的梦想,那种幸福,难以言喻。
做老师很辛苦的,独生子女多难管啊!在身边这样的反对声音下,年少而缺乏勇气的我,踏上了另一条路。无论怎样努力,心底总有个声音说“这不是我想要的”,只有责任少有快乐,是我整个职业生涯的总结。
四年前,我的孩子高考时,我毫不犹豫地支持她选了喜爱的文史专业,在她的同学半数都学经济金融的情况下。今年,他们面临毕业,她说,看到有同学很迷茫,找工作吧,不是自己喜欢的,继续读研,没兴趣的书也看不进去,就特别感谢你,妈妈!其实他们都有自己喜欢的方向,可因为家长不支持就放弃了。
我不知道,她未来会怎样,但至少她是开心的,有自己清晰的规划。不希望孩子重复自己的经历,给了我支持她做自己的勇气。但这没有“成功”光环的个人经验,不足以拿来说服别人。
这时,读到法国儿童文学巨匠旁帝、玛丽夫妇共同创作的《童年》,我是多么欣喜。这本书通过世界各地56个不同阶层、不同职业的人的童年故事,让我们看到拥有快乐人生的秘诀是勇于追随最初的梦想。
不为外界的声音和固有观念局限
生于1815年的阿达·洛夫莱斯,成长于女孩不许学数学、搞科研的年代,12岁时,她的梦想是制造一架会飞的机器。为了精确计算机翼和机身的体积,她解剖和研究了大量鸟类,然后把研究成果画在一个本子里。当别的孩子还在读书识字时,她已经学习了代数和几何。
作为第一个为计算机编写程序的人,阿达的研究笔记在一个世纪后启发了计算机之父阿兰·图灵。
因“图灵奖”而闻名于世的阿兰·图灵,生于1912年,他不仅是智力超群的天才,10岁时就读完了《自然的奇迹》,更是沉浸在自己的兴趣里,执着探索的孩子。当时科学在社会上并不受重视,被认为是没有用的学科。人们指责他不学那些高贵的学科,如希腊语和文学。
在宗教课上做代数题的图灵,1931年考入剑桥大学国王学院,并获得数学奖学金,他的一系列科学成果,构成了现代计算机技术的基础。
无论是幼儿玩具,还是兴趣选择,甚至成年后的职业方向,外界都有太多对性别、性格或热门与否的固有观念,无视它们,遵从内心才是最适合自己的方向。
过度补课不如自由发挥天性
文学史上著名的勃郎特三姐妹夏洛特、艾米莉和安妮,自幼丧母,父亲勃郎特牧师独立抚养着三姐妹和她们唯一的兄弟。他们没有去上学,在家想干什么就干什么,有时去山上散步,有时去图书馆看书、读报或在家编故事。他们为父亲送的12个小木偶建了小岛,并称之为“玻璃城联盟”,这个小小的游戏世界成为他们创作诗歌、戏剧和插画的灵感源泉。从小在玩乐中发展的想像力和写作功力,成就了文坛三姐妹。
由于贫困无法接受系统教育,后来成为知名人物的还有查理·卓别林、安徒生等。
蒙台梭利在《童年的秘密》里说,童年期的特征就像鸟的色彩,花朵的芳香一样,它们根本不是任何“教育方法”的产物。尽管他们在一定程度上受到教育的影响,如同园艺学家经过适宜的照管和栽种工艺,可以改良花的色彩、香味,但却不能改变花朵会开花的基本特性。
每一个大人,都曾经是孩子,《童年》里的56个故事,让我们看到,对童年时的天赋、热情与梦想的追寻,才能成就快乐满足的一生。