《我想对您说》读后感800字

统编教材五年级上册第六单元的单元主题是“舐犊之情”,单元学习目标是注意体会场景和细节描写中蕴含的感情,用恰当的语言表达自己的看法和感受。本单元的习作也紧紧围绕着单元主题和学习目标,要求学生给父母写一封信。教材从可以写什么、怎么写等方面对学生习作提出了建议,看似很好写,然而,在真实的写作环境中,我发现学生的习作容易千篇一律,缺乏真情实感。如何突破这一难点成了教学的重中之重,恰好最近看到了江苏省徐州市万科城民主小学李珂老师执教的《我想对您说》课堂实录,有了一些启发。

李老师在教学中非常重视创设交际语境,一直在交际语境中去激活学生的写作思路。上课伊始,老师便创设了一个微信公众平台征集活动的情境,以征集令的方式出示教材上的习作内容,学生兴趣被激发后,很快明确了此次习作目的是给父母写一封信,可以表达爱,可以讲对一些事情的不同看法,也可以向他们提出建议。接着,老师重点利用范文去激活学生的思路,通过不同的范文出示、朗读,让学生明白要想表达爱就要放大细节、写出真情;要想提建议就要理由充分,引资料,换位思考。最后,让学生当堂写作,交际为要。

对于一线老师来说,李老师的这节课比较接地气,整堂课简简单单三个板块,可操作性强。课堂上的情境创设也能很好地激发学生的写作欲望,这一点非常可贵,只有学生有欲望、愿意动笔,才能写出好作文。但我也在反思,尽管老师给了范文,也教了学生只有放大细节、写出真情才能表达爱,学生确实也找出了生活中父母关心自己的细节,读后感www.simayi.net但是实际操练的不够,学生找到了哪些细节,能否写出真情?这都是未知的。如果在课堂上能让学生讨论交流,再根据学生的集中反馈做进一步引导,学生可能就不会出现一些写作内容雷同的现象。而且老师在提到给爸爸妈妈写信的内容还有很多时,只是用省略号代替,并没有引发学生去思考还可以写什么,这可能也是导致学生选材面比较窄的原因。另外,用上恰当的语言也是学生在写信过程中需要注意的地方,我以为也要教给学生什么样的语言才是恰当的语言。

在今后的教学中,如果能灵活运用这种创设任务情境,用范例提取技巧,以一个小的切口来展开教学的方法,那么对于促进学生表达,张扬学生个性将有深远的意义。作者:汪玲玲

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