《越读者》读书笔记及心得感悟：今年开始让自己进入慢读书时代，慢慢的读书，读完后，花时间做读书笔记，将书变成自己的。至于怎么拆，怎么写，方法太多了，就先写起来吧！

一、选书理由

越读者这本书，购自台湾高雄一家书店，书店坐落在一个餐厅里，等饭中和丽文小姐进店逛，搜罗了一批图书，越读者是其中一本，对书店老板印象很深，这家书店卖二手书，所有的书老板亲手重新加工过，我们进去的当下，老板正坐在大桌子前安静的做工，拿着布擦拭一本书，没有寒暄，自身散发的沉静气场让小小的书店格外迷人。当时去台湾，有赖于高雄在地的阅读推广机构-蒲公英阅读推广协会的接待，怡凤姐，佳励，佩霓陪我们度过了几日，亲身与台湾人的接触，倒是很难忘。还记得买这本书前问怡凤姐怎么样，她讲了讲作者，郝明义的大致经历，说是在出版行业做过，一听觉得既然这位先生在图书出版行业工作过，那对于阅读想必有一番见解吧！就果断买了。

二、阅读过程与时长

去年6月底从台湾回来，7月份开始读这本书，11月底从广州返回西安，到了今年2月18日读完。时长近8个月。从台湾到广州到西安，断断续续读完，却也是一个字一个字认真的读过去。

三、整体感觉

郝明义先生从人的一生阅读事业的发展，指出在现在这个社会每个人都可以建立自己的知识体系，在自己感兴趣的领域里有所建树。在此基础上审视学校教育对阅读的影响，阅读的素材之前的厚此薄彼，阅读方式等，用四类饮食的方法来比喻阅读对人的影响。读罢，对自己的阅读探索，阅读发展更有信心了。

四、书的中心点

抛开考试与学校教育的读书，进入个人阅读发展，善用网络，看到四类阅读需要，涉猎小说，诗歌，哲学，历史，图像漫画、影像。使用合适的工具（选书与读书环境），根据实际情况，使用方法来攀登阅读的七道楼梯。成为终身越读者。

五、几个层次

1.为何需要越界：

作者以亚马逊书店的创始人贝佐斯的例子讲起，指出，在历史向前发展的当下，如果要活得更丰富，需要扩大知识的边界，进行越界。阅读没有人群之分，知识之分，目的之分，文字图像之分。有的只是个人的探索之分。我们正在迎来一个历史上从未有过的跨越边界读书的时代。

2.抛开主流教育的思维模式

在中学阶段，在学业的压力下，学生花费了大量时间学习教科书与刷题。而教科书与参考书其实只是知识的框架，高度浓缩的维他命与兴奋剂。因为它的存在，破坏了人们其他阅读的时间与胃口。（我记得自己在中学阶段最爱的是去超市和路边书摊看书，在那里度过一个个有意义的课后时光），而其他阅读才能塑造一个青年人对人生的想象。在大学阶段，应该是人们广泛阅读书籍的年代，但大部分人在不该松散的时候松散。大学是任你玩的四年。到了社会，可以自由选择书籍进行自我探索，却因为前些年的松散无从下手。这是大部分人的阅读写照。

理想的阅读过程是这样的：小学，建立充分的识字能力与自己的阅读的基本能力，中学，开始随意而广泛的阅读探索，然后由其中发现一个自己的感兴趣的方向，决定大学攻读相关的科系，进了大学，主修科系是建一条专门的阅读门径，选修及旁听则建立间接但相辅助的广博，大学后教育，或出了社会的自修教育，则沿着已经开好的途经继续往前开拓，还会随机遭遇一些意外的奇花异草，让自己左右逢源，（P44页），百家笔记网（www.simayi.net）但因为在漫长的求学时代里，教科书与参考书，考试为目的的学习影响，我们发展自己的阅读，往往要出了社会，丧失了最佳的发展时间。然而阅读就像一扇门，对于我们的人生起着开拓路径的作用，打开的晚，也自有风光，重要的是开始。

3.阅读的四大类

第一类：主食阅读：生存需求的阅读，为了寻求人生在职业，工作，生活，生理，心理等方面，一些现实问题的直接之道。这类阅读让我们有饱腹感。

第二类：美食阅读：思想需求的阅读，不求针对人生的现实问题，提出直接的解决之道，帮我们从一个看来间接却非常根本的方向，思考这些问题或现象的本质是什么，体会人类深处的共鸣。

第三类：蔬果阅读：工具需求的阅读，帮助我们查证阅读过程中不了解的字义，语义，典故与出处。

第四类：甜食阅读：休闲需求的阅读，没有一定目的，就是为了娱乐、消遣。

无论我们如何定义自己的阅读饮食分类，总要有四大类并保持均衡，就像吃饭一样。

书里写了一个达尔文的八卦，他晚年时因为身体缘故，每天工作四小时，其他娱乐时间便是读爱情小说，还曾经主张，政府要立法，爱情的结局不应是悲剧，哈哈！

而关于学生们使用的教科书与参考书，是人类历史上很近的一段时间发展出来的，是为了适应教育的扩大化，提高效率而产生的书籍，是一系列的维生素。中学六年，学生们其实都在吃维生素，错过了太多美好书籍。

4.网络是什么

网络是近30年出现的东西，大范围被普通人使用也不过这10来年，但我们的生活方式却因为网络的出现发生翻天覆地的变化。而阅读也因为网络的出现变得更方便，也让人更不想读，因为可以玩的东西太多了。作者说，阅读越是方便的时候，我们越是不想阅读，人性如此，从来如此，和网络无关。

人类对世界认知的方式，先是有观察，再有图像，肢体表达，语言，之后是文字，而以往阅读仰赖与文字与书籍呈现。网络带来的声音、图像提醒我们需要唤醒感官，恢复一些记忆。因为在文字出现以前，人类的阅读并不是不存在的，它是以声音、图像、气味、触感甚至意念而存在的。也许有一天网络将取代书籍成为阅读的载体，对于当下的我们，善用网络与书的不同特质，来对待过去与新生的知识与资料，来对待影音像及文字的不同的媒体。网络的巨大搜索功能，储存功能将会让未来人类的学习更加快捷与高效。

5.在当今时代懂得越界的基础

越界的基础是要在自己的阅读生命里涉猎如下体裁：小说，是将三十个字的道理用几万字或几十万字来说明，读小说意味着我们有使用自己时间的自信，有想象力与同情心。我们要准备进入情绪的激荡；诗歌，与我们邂逅的韵律与节奏；哲学，从感性越界到理性，因为科学是500年前左右从哲学里分出来的；历史，一部精彩的历史书是小说，是诗，是哲学；重视图像与漫画的作用，一幅有画面感的万有引力图会不会更让人理解万有引力是什么；影像阅读，电影的出现不过这100年的事情，看电影其实也是一种阅读。

6.阅读工具

关于时间：像理财一样，料理自己的日常时间。给自己阅读的零存时间与整款时间。零存时间指的是挤出来的时间，整款时间指的是自己给自己抠出来的学习时间，不被任何事情打扰。至于有没有时间，完全看我们自己有没有决心。

关于阅读环境：作者认为一张皮椅、一张边桌、一座立灯是最完美的搭配。我自己理想的阅读环境是有布窗帘，窗外是山或者海。一张木桌子（可以写），一个舒服的沙发，坐着，站着，躺着看。

关于阅读记忆：没看懂这一章，作者提出记忆是一种对时间流逝的认知。关于阅读的记忆，需要一种收集妥当的过程。如何收集妥当，但是没看明白（大约是做笔记的方法）。

关于如何使用书店：书店里的新书畅销书，推荐书，库存书，放在不同的地方，这三类各有自己的作用。而网络书店又有自己的功效，和实体书店搭配着使用效果更好。这一点如何搭配，也没看明白。大约也是自己的体验不够。

综上所述，建立自己的图书馆。其实在现在这样一个便捷的时代，重要的是找到自己的兴趣，按照兴趣与相关的知识引导，建立起自己的阅读世界。

7.阅读方法：

不求甚解、观其大略、熟读精思。用哪种方法要看书籍属于哪一类的书，读的多，用的多，也就知道该用哪一种方法了。

做笔记的方法：可以在书上画，用！来记深感启发的，用正方形来记，作者没说明白，需要自己追踪的，用？来记看不明白下次再收拾的，用X来记不同意的。将很快就要去查询的记在手机上上，将长一点的记在笔记本上，再将它录入电脑。

如何检视自己是否读懂了书：先知道作者讲了什么（启发，要追查的，什么地方看不明白，不同意与不足的），再看看不同观点的其他书籍，关于读懂，是历经不懂，读者要培育自己的耐心。必须花时间，这有一个过程。

作者在这一章最后提出，少阅读一点的主张，有时候我们需要少读一点，人生不只有阅读，在不清楚的时刻里，放下书本，去游历与生活。阅读的真谛在生活里。作者用笛卡尔的故事以及他的著作《谈谈方法》来说明这一问题。有兴趣去啃啃这部书了。

8.阅读的七道阶梯

从自己的感动过，怀疑过，好奇过，梦想过的事情找一个阅读的切入点，使用阅读方法，找到自己的第一桶金（这条路书上有详尽的说明，要想想自己的第一桶金要去读读什么），找到第一桶金后，开始往前跨一步，往旁跨一步，不断地培练自己的心智（是一种处心积虑想完成又有点想规避的感觉），找到一个权威式的对象来比肩他，作者的对象是罗素。

剩下的就是攀登这7道阶梯，其实也是阅读的七个境界，一步步向上走。

第一步，你关心的，思考的，如何让自己更美好；

第二步，你开始关心，思考如何让自己与所爱的人共同更美好；

第三步，你开始学习欣赏一切抽象的美好；

第四步，你开始学习欣赏社会制度之美好；

第五步，你开始学习欣赏与自己相异之行为的美好；

第六步，你开始学习体会多元知识激荡之美好；

第七步，你学习体会宇宙的智慧之美。

9.在现在这样一个时代，从自己的兴趣出发。每个人都可以有自己的体系

并建立自己的图书馆，钻研自己的爱好。阅读其实就像饮食，让它自然发生在我们的生命里。

六、阅读后的启发

启发性的：将阅读与日常饮食连接，形象化的说明持续一生的阅读对我们来说意味着什么。将网络中，声音，图像，乃至电影视为阅读的一部分，很有新意。

不明白的：对于网络的使用，对它巨大的检索功能描述清楚，而关于使用网络中的图像、声音资源有些浅尝辄止。

批判性的：在攀登阅读七道阶梯时，既然第一桶金很重要，在此部分的书写中，多方法无实例，比较枯燥。

往下学习的：试着去挖到自己的第一桶金。

最后：这读书笔记写的好心累，写这种读书笔记还真的是挺费时间和精力的。但这本书可以放回书架，很长一段时间不再翻啦，谢谢你！作者：西贝